Kompetenzbildung bei Menschen mit Behinderung

Sportpädagogik und Physiotherapie, diese beiden Disziplinen werden in dem vorliegenden Band als innovativer therapeutischer Ansatz für Menschen mit Behinderung vereint. Ausgehend von bestehenden Theorien wird zunächst das Konstrukt der Kompetenzbildung entwickelt. Dieses dient hier als visionäre Zieldimension, wobei Kompetenzbildung im Sinne von Selbstbestimmung und Handlungsfähigkeit sowie der Identität als handlungsfähiges Subjekt verstanden wird. Im Hinblick auf die Zieldimension Kompetenzbildung werden traditionelle Momente, konkret Ansätze aus der Physiotherapie und einer innovationsbezogenen Position der Pädagogik von Spiel, Sport und Bewegung, kritisch-konstruktiv analysiert.
Kern der vorliegenden Arbeit ist die Entwicklung einer spielerisch-sportlichen-Bewegungstherapie, in der Elemente physiotherapeutischer Ansätze mit Aspekten bildungsorientierter sportpädagogischer Ansätze zusammengefügt werden. Die Konzeption spielerisch-sportliche-Bewegungstherapie wird am Beispiel Segeln konkretisiert und qualitativ evaluiert. Die Arbeit lässt vermuten, dass die „Segeltherapie“ einen wesentlichen Effekt auf die Kompetenzbildung von Menschen mit Behinderung haben kann.